Vocabulaire du vote

 

une abstention : le fait de ne pas voter
un / une abstentionniste : une personne qui n’a pas voté à une élection
un bulletin de vote : un morceau de papier où est écrit le nom d’un candidat et qui est utilisé par l’électeur pour voter en le plaçant dans l’urne
un bureau de vote : l’endroit où une personne va voter lors d’une élection
une campagne électorale : la période pendant laquelle les candidats à une élection 
un candidat : une personne qui se présente aux élections
un dépouillement : le fait de compter tous les bulletins de vote pour connaître le vainqueur des élections
un électeur / une électrice : une personne qui a le droit de voter
une élection : le fait de choisir un candidat par un vote
un élu / une élue : la personne qui gagne une élection
un isoloir : une cabine fermée par un rideau dans laquelle un électeur s’isole pour voter à l’abri des regards
une liste électorale : une liste où tous les citoyens autorisés à voter sont inscrits
la majorité absolue : quand plus de la moitié des électeurs a voté pour un candidat (= il a obtenu 50 % des voix plus 1 voix)
le premier tour : désigne le premier vote d'un scrutin à deux tours, celui qui départage l’ensemble des candidats
le deuxième / second tour : désigne le deuxième vote d’un scrutin à deux tours, celui qui départage les deux meilleurs candidats du premier tour
un programme électoral : ce qu’un candidat s’engage à faire s’il est élu ; ses projets, ses objectifs pour le pays
un référendum : lorsque tous les citoyens d’un pays sont directement consultés à propos d’une décision, d’une question ou d’un texte politique (ils doivent souvent répondre par « oui » ou par « non » à la question posée)
un scrutin : l’ensemble des opérations liées au vote puis au dépouillement
un suffrage = une voix un avis exprimé lors d’un vote
un suffrage universel : une élection où l’ensemble des citoyens vote pour désigner un candidat ou pour prendre une décision
une urne : une boîte destinée à recevoir les bulletins de vote
un vote : désigne un avis exprimé (= voix, suffrage) ou l’ensemble de l’opération par laquelle les électeurs donnent leur avis
un vote blanc : mettre une enveloppe vide dans l’urne ou utiliser un bulletin sans nom de candidat, pour signifier que l’on ne choisit aucun des candidats à une élection ou aucune des propositions d’un référendum ; en France, ce type de vote n’est pas reconnu et n’a donc pas de valeur
un vote nul  : un vote qui ne compte pas car il n’est pas conforme aux règles, souvent à cause d’une erreur de manipulation (plusieurs bulletins avec des noms de candidats différents dans l’enveloppe ou parce que le bulletin est déchiré, annoté ou griffonné)
 s’abstenir  : ne pas participer à un vote de manière volontaire
gagner : être vainqueur
perdre : ne pas gagner
se présenter : se proposer en tant que candidat à une élection
voter : donner son avis, son opinion, lors d’un vote ; participer en tant qu’électeur à une élection ou à une prise de décision politique

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Méthodologie Compréhension écrite Exercices 2 et 3

 

Format	Texte informatif authentique simplifié (300-350 mots)
Consigne officielle	Exercice 2 et 3 : Vous lisez cet article (sur Internet ou sur un magazine). Pour répondre aux questions, cochez la bonne réponse.
Objectif	Comprendre de manière globale et détaillée un texte informatif de type factuel
Nombre de questions	7 questions : 4 QCM à 3 choix de réponse et 3 Vrai/Faux (sans justification)
Nombre de points	Exercice 2 : 8 points Exercice 3 : 9 points

STRATÉGIE

Conseil n°1 – Lire une première fois l’article

Pour les exercices 2 et 3, vous devez tout d’abord faire une première lecture pour comprendre le sens général de l’article.

Ensuite, vous devez repérer le type de document, le titre et l’idée générale. Cela vous aidera à répondre aux questions. Par exemple, pour l’exercice 2 ci-dessus :

• Type de document ? (Un article sur Internet)
• Le titre ? (Parler deux langues est-il un handicap ou un atout pour les enfants ?)
• L’idée générale (Le bilinguisme peut être un avantage ou un désavantage pour les enfants.)

Conseil n°2 – Comprendre les questions

Lisez les questions plusieurs fois pour être sûr de bien les comprendre. N’oubliez pas qu’elles suivent l’ordre du document.

Puis lisez l’article une deuxième fois pour comprendre son sens plus détaillé. Pour cela, vous pouvez par exemple repérer les informations importantes et les mots-clés.

Conseil n°3 – Répondre aux questions

Répondez à toutes les questions en mettant une croix. Vous devez répondre à toutes les questions même si vous n’êtes pas sûr. Vous ne perdrez pas de point si vous faites une erreur. Cochez une seule réponse par question.

Le jour de l'examen, sur la version papier, utilisez des stylos de couleurs pour souligner les mots essentiels, ou informations attendues dans les questions. Si vous vous trompez en cochant une réponse, refaites une croix au bon endroit et entourez-la.

Vous devez être vigilants et faire toujours un aller-retour entre le texte et les questions.

Enfin, relisez-vous !

 

Méthodologie Compréhension écrite - exercice 1

Format	1 situation 4 critères et 4 textes
Consigne officielle	Comparez 4 textes et cochez OUI si cela correspond au critère ou NON si cela ne correspond pas.
Objectif	Dégager des informations utiles par rapport à une tâche donnée
Nombre de questions	16 cases à cocher
Nombre de points	8 points (0,5 par question)

Conseil n°1 – Bien lire toutes les informations données

Pour cet exercice, vous devez avant tout prendre connaissance du contexte donné dans la consigne, car il vous précise la situation.

• Qui êtes-vous ? (ex : Vous travaillez à Lyon)
• Que devez-vous faire ? (ex : Vous devez organiser un repas d’affaires avec des clients étrangers)
• Que recherchez-vous ? (ex : Vous cherchez un restaurant qui correspond à vos critères)

Ensuite, avant de lire les 4 petits textes, lisez attentivement les critères proposés.

Que devez-vous rechercher, identifier ?

Dans l’exemple ci-dessus : cuisine régionale, menus sans viande ni poisson, lieu calme, service de qualité.

Dans un autre exemple cela pourrait être un prix, une activité précise, une durée, une couleur, etc.

Conseil n°2 – Repérer dans les 4 documents les informations attendues

Lisez les 4 textes en ayant bien en tête les critères, repérez les informations qui conviennent aux critères énoncés et soulignez-les.

Conseil n°3 – Cocher pour chaque critère OUI ou NON

Une fois les informations repérées dans les documents, cochez en mettant une croix, dans les critères « oui » ou « non » en fonction des informations relevées.

Utilisez moins de temps que pour les exercices 2 et 3. Ce premier exercice est un exercice de lecture rapide. Vous devez cependant être vigilant et faire toujours un aller-retour entre le texte et les 4 critères.

Enfin, relisez-vous !

 

Proposer une sortie ou un loisir

 

PROPOSER UNE SORTIE OU UN LOISIR

Pour proposer une sortie, une activité ou un loisir on peut dire :

• Ça te dirait de + infinitif
• Qu’est-ce que tu voudrais faire ?
• Tu aurais envie de … ?
• On pourrait …
• J’irais bien au cinéma demain.

Toutes ces phrases ont des verbes conjugués au conditionnel. Le conditionnel sert à faire une proposition, faire une demande polie ou exprimer un souhait.

• une proposition :
• On pourrait faire du jardinage, il fait beau. → verbe « pouvoir » au conditionnel.
• Ça te dit de venir chez moi demain ? → cette tournure « ça te dit de » + un verbe à l’infinitif est une tournure assez familière, mais très fréquente. On l’utilise dans le registre amical.
• un souhait : J’irais bien au cinéma. → exprime une envie que l’on partage pour inviter quelqu’un à faire une activité avec nous. Le verbe « aller » est au conditionnel.
• une demande polie : On pourrait faire de la gym ici demai

Vocabulaire des loisirs

un loisir = un passe-temps = un hobby / un loisir culturel / un loisir de plein-air / une activité artistique / la lecture / l’écriture / le sport / une visite (d’un lieu, d’un monument, d’un musée...) / le shopping = les courses / le jardinage / le bricolage / une promenade = une balade / la cuisine / un jeu de société / un jeu vidéo

 lire / écrire / faire du sport = pratiquer (un sport) / visiter = aller visiter (d’un lieu, d’un monument, d’un musée...) / faire du shopping = faire les courses / jardiner = faire du jardinage / bricoler = faire du bricolage / se promener = se balader / cuisiner = faire la cuisine / jouer (à un jeu de société, à un jeu vidéo, dehors...)

Vocabulaire du cinéma _ le septième art

un / une scénariste / un producteur / une productrice / un réalisateur / une réalisatrice / un acteur / une actrice / un figurant / une figurante / un critique (de film) /  un / une cinéphile

un film / une bande-annonce / un écran / un scénario / un studio /  une séance

un genre cinématographique / une comédie / un film d’horreur = un film d’épouvante / un drame / un western / un film policier = un polar (familier) / un film historique / une comédie musicale / un biopic / un film d’aventures

produire = réaliser / jouer (un rôle) / critiquer = faire une critique / filmer / projeter

Exprimer ses goûts artistiques

Pour faire une critique de cinéma, de théâtre, de littérature etc., il est important de connaître les adjectifs qualificatifs. C’est un mot grammatical qui s’ajoute à un nom pour le décrire. Il faut donc l’accorder avec le nom : féminin, masculin, singulier ou pluriel.

Adjectifs positifs	Adjectifs négatifs
remarquable extraordinaire puissant / puissante agréable émouvant / émouvante intelligent / intelligente culte génial / géniale super à ne pas rater = à ne pas manquer = à voir c’est un chef d’œuvre	mauvais / mauvaise horrible désagréable décevant / décevante nul / nulle banal / banale à éviter c’est un navet

Pour parler de l’art en général, on peut aussi dire :

• Il est beau / c’est beau.
• C’est compréhensible ≠ c’est incompréhensible.
• C’est un artiste engagé.
• C’est un film populaire.
• C’est une œuvre réaliste.
• C’est une œuvre qui coûte cher.
• C’est une œuvre qui est inaccessible.
• Ce film me choque, il est violent.

D’une manière générale, on exprime des émotions :

• Ça me fait rire.
• Ça me fait pleurer.
• Ça m’ennuie.
• Ça m’amuse.

 

Vocabulaire thème arts

 

un(e) artiste / un(e) intermittent du spectacle / le ministère de la Culture

un musée / une galerie / une exposition temporaire / une exposition permanente / un festival culturel / 

la peinture / un / une peintre / un tableau = une toile / peindre / une exposition de peinture / une rétrospective

la sculpture / un sculpteur / une sculptrice / une sculpture = une statue / sculpter / un atelier d’artiste

l'architecture / un / une architecte / un cabinet d’architecture / un monument (architectural) / concevoir / visiter

la musique / un musicien / une musicienne / un orchestre / un chef / une cheffe d’orchestre / diriger (un orchestre) / un concert / donner un concert / un genre musical

un instrument de musique

le théâtre / une pièce de théâtre / le théâtre classique / le théâtre contemporain
le théâtre de rue / une répétition / une répétition générale / un public / un spectateur
une salle de spectacle / la mise en scène / un metteur en scène

l'opéra et la danse / un danseur / une danseuse / un petit rat / un danseur / une danseuse étoile / un ballet / une chorégraphie / un opéra / un chanteur / une chanteuse / un chœur = une chorale

la littérature / un auteur / une autrice = un écrivain / une écrivaine / un genre littéraire

un roman / une nouvelle / une fiction / un salon du livre / un prix (littéraire) / une librairie

le spectacle vivant / les arts de la rue = le street art / le dessin / un dessinateur
la photographie / un photographe

Un film sur la sculptrice Camille Claudel

 

Le musée d'Orsay

 https://www.musee-orsay.fr/fr

Le code de chevalerie

Eter, Teona, Giorgi, respects !

 Eter, Teona, Giorgi, respects !

Je donne des cours de français langue étrangère depuis douze ans. J’ai transmis mon amour de la langue française à des enfants, à des adolescents, à des adultes, en France, en Asie, en Amérique du Sud, et en Europe de l’Est. J’aime le changement. Alors, quand on m’a proposé d’aller en Géorgie pour préparer de jeunes élèves officiers au concours d’entrée de St Cyr école, je n’ai pas hésité une seconde. Je ne regrette pas mon choix. C’est une expérience incroyable, sans comparaison possible. Le monde militaire est particulier. Choisir à 18 ans de s’engager pour la défense de sa patrie est un acte courageux. J’ai un profond respect pour mes élèves officiers de l'Académie Nationale de Défense. Étudiant à Gori à 80 km de Tbilissi, ils espèrent partir en France suivre un enseignement militaire prestigieux. Ils sont uniques et très attachants.Voici leur portrait.

Eter, une jeune femme de 20 ans,  aime cette maxime “A cœur vaillant rien d’impossible” qui lui va bien. Elle aime travailler, seule ou en équipe, et ne craint pas les défis. Extravertie et communicante, elle n’aime pas faire les boutiques et préfère courir ou aller chasser avec son père. La lecture est aussi pour elle le moyen de découvrir d’autres réalités. “Le Chant du rossignol” de Kristin Hannah, l’a marquée, en particulier le personnage d’Isabelle, la résistante. Un grand roman sur l'amour, la liberté, les idéaux et sur le rôle des femmes pendant la guerre. Dans l’Histoire, elle admire deux personnalités associées à la liberté, à la force, et au courage : le général Charles de Gaulle et le premier président de la république indépendante de Géorgie, Zviad Gamsakhourdia. Mais, son vrai héros, c’est son brave oncle Zviad Shukakidze, mort à la guerre en 1993 à l’âge de 19 ans. C’est grâce à lui qu' elle a décidé de choisir ce métier. Etudier en France serait une grande opportunité pour elle et son pays. Un fabuleux défi. “La France c’est l’égalité, la liberté, et la fraternité, mais à part ça, c’est une grande histoire pour moi, avec des héros exceptionnels qui ont changé l’histoire du monde.”

A 19 ans, Teona pense que “ce qui ne la tue pas, la rend plus forte”. Elle essaie toujours de s’améliorer, elle n’a pas peur des challenges. Bosseuse, fidèle, responsable, elle se définit aussi comme têtue, trop indépendante, et perfectionniste. Elle aime lire et sa préférence va aux livres ou aux articles dans son domaine d’études comme la gestion, la finance, l’économie et le marketing.  Nager, courir, sortir avec des amis, faire du shopping, sont ses loisirs préférés. Et, bien sûr, étudier le français. Elle est parfois un peu matérialiste et lutte contre ce penchant, car elle est consciente que les valeurs humaines et spirituelles sont plus importantes que la richesse. Elle croit en son destin et rêve d’être heureuse sans condition. Elle admire sa mère qui fait de son mieux pour que son frère et elle aient un bel avenir. Le soldat Giorgi Antsukhelidze qui a sacrifié sa vie pour son pays en 2008 ainsi que les combattants de la bataille de Shindisi - une bataille de type David contre Goliath - sont des héros à ses yeux. Teona voudrait étudier en France pour changer de vie et accroître ses compétences.  “Je veux vraiment connaître la France dans ses moindres détails. Pour moi, la France est le symbole de la beauté, de l' esthétique, Paris le centre de la mode, la capitale de l' amour.” Ses expressions favorites françaises : fait avec amour,  c’est la vie, je ne regrette rien.

Per aspera ad astra, à travers les difficultés jusqu’aux étoiles. La devise qu’affectionne Giorgi, jeune homme de  19 ans, persévérant, ayant le goût du risque. Curieux, discipliné, doté d’une logique analytique et ordonnée, il a des difficultés à lâcher prise face à des événements qu’il ne peut contrôler. C’est un défaut d’après lui mais aussi peut-être la caractéristique d’un futur grand soldat. Passionné par les mathématiques et l’informatique, il aime aussi lire, surtout des biographies et des histoires vraies. Écolier, il dessinait et faisait des voix- off et des sous-titres pour des films et des animations. Il pense que le bonheur ne vient qu’en donnant, pas en prenant. Les personnes qui ne font que profiter ne sont pas équilibrées. Alors, faire du bien à son peuple, à ses parents, à ses amis, c’est ce qui le rend heureux. Son héros de fiction favori est donc tout naturellement “All Might”. Super héros de comics vintage, souriant et dynamique, il est toujours là pour aider les autres. Son attitude positive lui confère un charisme indéniable. David IV Agmashenebeli, Alexandre le Grand, Napoléon ne sont pas des héros au sens traditionnel du terme, mais des personnalités qu’il admire pour leurs réalisations et leurs qualités personnelles. Giorgi souhaiterait étudier en France pour acquérir de l’expérience, de meilleures pratiques pour la vie militaire  et la vie en général. “Je veux découvrir une nouvelle culture. Je pense que la France est un pays moderne avec une population intelligente et combative”.

Des lectures gratuites

 https://www.eligradedreaders.com/free-eli-readers/francais-fle

Production orale - exercice de présentation

Sujet : vous parlez de vous, de vos activités, de vos centres d'intérêt. Vous parlez de votre passé, de votre présent, et de vos projets. Temps = 3 minutes

Conseil n°1 – Être communicatif

C'est un examen mais aussi une très belle occasion d'échanger avec des personnes francophones. Souriez et détendez-vous autant que possible.

N’hésitez pas à demander à l’examinateur de répéter ou de parler plus lentement quand vous ne comprenez pas ce qu’il dit. Articulez et parlez assez fort pour être bien entendu.

Finalement, n’oubliez pas de toujours rester poli avec l’examinateur, en le saluant quand vous arrivez et quand vous partez.

Conseil n°2 – Préparer les questions avant l’examen

L’entretien a lieu sans préparation, mais il est facile de le réussir si vous préparez à l’avance les réponses aux questions que l’examinateur pourrait vous poser.

Imaginez les questions à partir de cette liste de mots en gras :

• votre présent, par exemple : Que faites-vous actuellement ? Vous travaillez ? Vous êtes étudiant ?
• votre passé, par exemple : Quand êtes-vous arrivé en France ?
• vos études, par exemple : Vous avez fait des études ? Dans quel domaine ?
• votre parcours professionnel, par exemple : Dans votre pays, vous travailliez ?
• vos projets, par exemple : Quels sont vos projets pour cette année ?
• votre famille, par exemple : Vous êtes mariés ? Vous avez des enfants ?
• votre ville, par exemple : Vous habitez à Paris/Marseille/Lyon... ? Dans quelle ville habitez-vous ?
• votre logement, par exemple : Comment est votre logement ? Vous habitez dans un appartement ?
• vos centres d'intérêt, par exemple : Que faites-vous pendant votre temps libre ? Vous aimez faire du sport ?
• vos habitudes alimentaires, par exemple : Quel est votre plat français préféré ?

Exercez-vous à vous présenter et à faire le lien entre deux parties, par exemple entre une partie « se présenter » et une autre « loisirs ». Par exemple : « Je vous ai dit que je suis née à Athènes, eh bien, pour moi la mer a toujours été le lieu de mes activités préférées. Je fais du bateau dès que je peux etc. »

Conseil n°3 – Présenter de manière organisée

Le jour de l’examen, organisez votre présentation en allant du plus général au plus spécifique. Commencez par présenter les éléments de votre passeport (nom, prénom, âge, origine, résidence, profession, etc.).

Bonjour, je m’appelle…, j’ai… ans, je suis… d’origine… . J’habite à… . Je suis arrivé en France il y a… mois/année.

Ensuite, présentez vos goûts et activités, vos projets, vos souhaits, en faisant le lien avec la partie présentation quand vous le pouvez.

Description DELF B1

 Le DELF (diplôme d’études en langue française) est un diplôme officiel délivré par le ministère de l’Éducation nationale français permettant de certifier le niveau de français de son détenteur. Ce diplôme est décerné suite à la validation d’un examen standardisé.

Le DELF tout public est avant tout destiné aux personnes qui apprennent le français et qui souhaitent faire valider leur niveau de langue.

Un test internationalement reconnu

Le DELF est l’un des tests de français les plus utilisés par les ministères chargés de l’éducation dans plus de 173 pays dans le monde. Plus de 1 000 centres d’examen le proposent.

Être détenteur d’un de ces diplômes peut s’avérer très valorisant : que ce soit pour poursuivre des études en France, au Canada ou dans un autre pays francophone, ou pour mettre en valeur votre maîtrise du français sur votre CV.

Un test, quatre diplômes

Le DELF tout public est composé de quatre diplômes qui correspondent aux quatre niveaux décrits par le CECRL (Cadre européen commun de référence pour les langues) :

• DELF A1 : niveau élémentaire (durée : environ 1h40, temps de préparation pour la production orale inclus).
• DELF A2 : niveau élémentaire qui permet de déposer une demande de carte de résident de longue durée en France (durée : environ 2h, temps de préparation pour la production orale inclus).
• DELF B1 : niveau indépendant qui permet d’obtenir la nationalité française (durée : environ 2h20, temps de préparation pour la production orale inclus).
• DELF B2 : niveau indépendant, le plus élevé du DELF, et qui permet d’entrer dans certaines écoles et dans des universités francophones (durée : environ 3h20, temps de préparation pour la production orale inclus).

Ces diplômes sont indépendants les uns des autres : il est possible de passer l’examen DELF B2 sans passer les examens des niveaux précédents. Nous vous conseillons donc de choisir le bon niveau de langue que vous souhaitez certifier avant de vous inscrire à l’examen.

Dans cette préparation, nous ne traiterons que du DELF B1.

DESCRIPTION DU DELF B1

Pourquoi choisir le niveau B1 ?

Le niveau B1 est le niveau idéal pour voyager facilement et discuter avec les locaux. À ce niveau, les candidats doivent comprendre les points essentiels de textes et de discours usuels. Ils doivent être en mesure de s’exprimer dans toutes les situations familières (travail, études, loisirs, voyages...), de faire des récits d’expériences, d’exprimer leurs opinions et leurs sentiments, de faire des hypothèses et de donner des conseils.

Les épreuves

L’examen se décompose en trois épreuves collectives (plusieurs candidats passent l’examen dans la même salle) et d’une épreuve individuelle (le candidat est seul devant deux examinateurs).

Les épreuves collectives

Épreuves	Exercices	Durée par épreuve
Compréhension orale	Comprendre les informations principales de trois documents oraux après deux écoutes. Il y a 3 exercices : exercice 1 : QCM sur un dialogue entre locuteurs natifs sur des sujets familiers ; exercices 2 et 3 : QCM sur un dialogue ou un monologue radiophonique (interview, bulletin d’information, chronique...).	25 minutes
Compréhension écrite	Comprendre les informations principales de documents de type informatif (brochures, dépliants, prospectus, extraits de la presse généraliste francophone). Il y a 3 exercices : exercice 1 : les annonces (une situation donnée, quatre critères à respecter et quatre textes) ; exercices 2 et 3 : QCM sur un texte informatif authentique simplifié.	45 minutes
Production écrite	Exprimer par écrit un point de vue personnel sur un thème général. Il n’y a qu’un seul exercice qui peut être proposé sous plusieurs formats : rédaction d’un mail, d’une lettre adressée au courrier des lecteurs, d’un article, d’un message sur un forum, etc.	45 minutes

L’épreuve individuelle

Épreuves	Exercices	Durée par exercice
Production orale	S’exprimer de manière organisée sur des sujets variés. Il y a 3 exercices : exercice 1 : un entretien dirigé entre 2 et 3 minutes, sans préparation ; exercice 2 : exercice en interaction sans préparation ; exercice 3 : expression d’un point de vue avec un temps de préparation (10 minutes).	25 minutes (dont 10 minutes de préparation)

LA NOTATION

Chacune des 4 épreuves est notée sur 25 points, ce qui fait un total de 100 points. Pour obtenir le diplôme, deux conditions doivent être remplies :

• valider les 4 épreuves : pour cela, il faut obtenir au moins 5 points à chaque épreuve ; une note en-dessous de 5/25 à une épreuve est éliminatoire !
• avoir un score final de 50/100 minimum.

Une fois le diplôme DELF obtenu, il est valable à vie.